TEXTO ARGUMENTATIVO

1. Mira el siguiente video sobre la argumentación y responde:

a. ¿Qué es la argumentación?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. ¿ qué es la tesis?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c. ¿ Qué es la estructura argumentativa? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d. ¿de qué se compone la estructura argumentativa? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. el siguiente video y  realiza un mapa conceptual sobre el texto argumentativo:

3.. lee el siguiente texto argumentativo y saca la tesis y argumentos en favor y en contra utilizados por el autor.

El uso de internet en los adolescentes

Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las personas. Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no estemos conectados”

Ingo Lackerbauer, en su libro "Internet", señala que la importancia de internet en el futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el "medio de comunicación global".

No hace falta explicar con detalles los beneficios de estas maravilloso invento tecnológico. Nos permite educarnos, conocer, disfrutar. Es decir, es una herramienta  multiuso.Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo. Estamos hablando de la adicción al internet. Muchos jóvenes pasan una gran parte del dia navegando por páginas, publicando en las  redes sociales, o viendo videos en youtube.

Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo es abusar. El mundo de la web está plagado de conocimientos muy útiles, lo ideal sería también utilizarse en esa faceta, y que no sea solo como manera de ocio.

¿Cuales son los perjuicios que puede acarrear la adicción a internet?.  Debido a que el adolescente pasa un tiempo considerable frente al ordenador, una de las mayores consecuencias es la pérdida de una vida social activa.

Es probable que pierda el contacto que tenga con sus amigos más cercanos, y pasé más tiempo con los amigos “virtuales”.

4. Elabora un texto argumentativo, con base en la siguiente plantilla. " tema: libre"

LITERATURA PRECOLOMBINA

1. mira el video y saca las características de las culturas precolombinas, mediante la elaboración de un mapa conceptual:

2. busca en internet, las principales características de la literatura precolombina en América prehispánica. realiza un mapa mental a partir de ellas.

3. con base en el siguiente video, realiza un resumen sobre la literatura precolombina y presentalo en forma de frizo.

TEMA: TEXTO ARGUMENTATIVO


1. Observa el siguiente vídeo dos veces:

2. A continuación presentamos la estructura del texto argumentativo, léelo varias  veces y redacta en tu cuaderno el resumen haciendo clic en le siguiente vínculo.
http://salonhogar.net/Salones/Espanol/4-6/Texto_argumentativo.htm

3. Lee el ejemplo de texto argumentativo que hay en la página anterior, y menciona sus partes de acuerdo con lo que haz aprendido.

4. a continuación redacta un texto argumentativo a partir de la siguiente tesis:

" Las redes sociales afectan las habilidades comunicativas de los jóvenes"

EL VANGUARDISMO LATINOAMERICANO

1. Observa los siguientes videos y responde las preguntas.

a. Menciona las características del boom latinoamericano.
b. Realiza una reseña biográfica de sus principales autores.
c. Por qué es importante en la sociedad latinoamericana.
d. Luego de ver el video " LAS VANGUARDIAS" responde por qué y para qué nacieron estos movimientos artísticos.
e. Realiza un cuadro en donde sintetices las características de cada movimiento.
f. Busca la imagen de una perteneciente a cada movimiento, pégala en tu cuaderno y resuelve la siguiente ficha:

• titulo:____________________________
• autor:____________________________
• Movimiento:______________________
• Características:______________________
• Tema:_______________________________

EL GAUCHO MARTIN FIERRO (fragmento)

                                                               EL ROMANTICISMO  

Romanticismo Latinoamericano

El Romanticismo es un movimiento que surge en Europa, tiene sus inicios en Inglaterra y Alemania y alcanza su mayor esplendor en Francia durante la primera mitad del S. XIX   (1800 - 1850), sin embargo este movimiento llega al Perú con cierto retraso, a mediados del mismo siglo, como un reflejo e imitación del romanticismo europeo. Se imita las voces poéticas de Espronceda, Byron, Hugo, Heine y Leopardi. Nuestro romanticismo no tuvo un carácter revolucionario creativo y original como lo fue el europeo, salvo la obra de Ricardo Palma y Salaverry, todo no fue más que una mera imitación del romanticismo importado del viejo continente.

En el ámbito latinoamericano, el romanticismo tiene su punto de partida en Argentina con Esteban Echeverría y su obra Elvira o la novia del Plata, otros autores importantes allí fueron Domingo Faustino Sarmiento (Facundo) y José Hernández (Martín Fierro), todos ellos relacionados con el denominado Romanticismo social, propiciado esencialmente como reacción ante la dictadura rosista (Juan Manuel Rosas fue el dictador). Otra variante del romanticismo proveniente de Europa fue el romanticismo sentimental o idílico que tiene como máximo exponente al colombiano Jorge Isaacs, autor de María. En el caso peruano es exponente de esta variante el piurano Carlos Augusto Salaverry. Finalmente, se dio el romanticismo historicista que tuvo como representante al peruano Ricardo Palma Soriano.

Como ya se ha adelantado, en el Perú, el romanticismo se manifestó en su faceta menos comprometida con la realidad política y social, como si se dio en Argentina por ejemplo. Algunos de los factores fueron que aquí se desarrolló una suerte de aparente bonanza financiada por la explotación del guano de las islas y el manejo populista de la política nacional, sobre todo en la etapa de Ramón Castilla, quien con su sagacidad ya famosa se las ingenió para crear una situación de progresismo y vanguardia con respecto de los demás países vecinos. Por lo tanto, la literatura se supeditó a recrear y elogiar las cosas agradables de la vida. Incluso Palma llegó a sostener que la literatura no debía "contaminarse" de elementos políticos en absoluto.

Características

1. Predominio del sentimiento, la imaginación y la fantasía sobre la razón.
2. Se opone a la rigidez del neoclasicismo.
3. Exaltación del YO individual del escritor.
4. Es eminentemente subjetivo.
5. Proclama la libertad de creación
6. Apego por lo popular.

ROMANTICISMO COLOMBIANO

El romanticismo fue el movimiento más enérgico y revelador del siglo XIX. No surgió como una necesidad histórica y social, como si ocurrió en otros países, surgió como consecuencia de una fuerte influencia del pensamiento liberal francés que llego a nuestro continente a través de protagonistas de las repúblicas que se estaban conformando.

El romanticismo fue una reacción frente a la tradición establecida; propugnaba la emancipación del individuo, cuyos rasgos particulares parecían correr el peligro de disolverse en la colectivización social creciente. Lo subjetivo, lo irracional y lo imaginativo empezaron a abrirse paso en un movimiento que planteó un giro total hacia lo humano, la naturaleza y la belleza inalcanzable, ideal y sublime. Los artistas románticos buscaron una huída de la realidad circundante, en busca de los territorios menos explorados, dando rienda suelta a la fantasía, la emoción y el encuentro con la naturaleza y la historia remota.

La poesía, el teatro, la novela, el ensayo, el artículo de costumbres y la leyenda son las formas literarias más abundantes del romanticismo. Bien puede decirse que el movimiento es responsable del auge que goza la novela y de su afianzamiento como género tras los primeros intentos en la época anterior. La novela más representativa aunque algo tardía del periodo es, sin duda, María (1897) de Jorge Isaacs.

Se destacan algunos temas, como:

• El paisaje: El hombre romántico adapta el paisaje a sus sentimientos. Para algunos autores, esta temática es la que justifica la idea de la existencia del romanticismo en Colombia, ya que los autores europeos hablaban de la vuelta a la vida natural y su belleza.
• La exaltación de lo nacional y lo popular: a través de la voz o la actuación de diversos personajes se reconstruyeron aspectos del folclor y de las expresiones culturales del territorio colombiano.
• La vida y la muerte: El dilema existencialista se vio reflejado en novelas como María, en las que el hombre sufre por un destino que domina su voluntad. El amor que sienten Efraín y María se ve siempre afectado por los problemas sociales y cuando estos se resuelven, la muerte demuestra la imposibilidad de su amor.

CARACTERÍSTICAS:

1.   Ø   El predominio del sentimentalismo sobre la razón.
2.   Ø   La exaltación y el culto a la idea del genio.
3.   Ø   La búsqueda de la libertad tanto política como profesional.
4.   Ø   Idealismo intenso.
5.   Ø   Se percibe el pasado como nostalgia.
6.   Ø   Se asimila lo bello a lo verdadero.

AUTORES:

  Ø   Rafael Pombo (Bogotá, 1833 – 1912). Uno de los poetas románticos más importantes del continente, Pombo escribió fábulas célebres como El renacuajo paseador y La pobre viejecita.

  Ø   Jorge Isaacs (Santiago de Cali, 1837 – Ibagué, 1895). Su padre era un judío inglés procedente de Jamaica, que se instaló primero en el Chocó y después en Cali, donde se casó con la hija de un oficial de la Marina española. El padre fue propietario de la hacienda "El Paraíso", el escenario de la obra más importante del escritor, su novela  María.

  Ø   José Eusebio Caro (Ocaña, 1817 – Santa Marta, 1853). Fue ideólogo y fundador del partido conservador colombiano, viajó a EE.UU. en 1850, regresó a Colombia en 1853 contagiado de fiebre amarilla y murió en Santa Marta. Sus obras: Héctor, Una lágrima de felicidad, El pobre, Estar contigo

     http://descubriendolaliteraturacolombiana.blogspot.com/2012/05/romanticismo-colombiano.htmlaa


ACTIVIDAD

1. LELee las características del romanticismo y con referencia a cada contexto( latinoamericano- colombiano) realiza un mapa conceptual.

2. 

LLEE   2. Lee el siguiente texto y responde las preguntas:

2. 

EL GAUCHO MARTIN FIERRO (fragmento)        

Atención pido al silencio y silencio a la atención,

que voy en esta ocasión,si me ayuda mi memoria,      

a mostrarles que a mi historia le faltaba lo mejor.

Viene uno como dormido cuando vuelve del desierto;

veré si a esplicarme acierto entre gente tan bizarra,

y si al sentir la guitarra de mi sueño me dispierto.

Siento que mi pecho tiembla, que se turba mi razón,

y de la vigüela al son imploro a la alma de un sabio

que venga a mover mi labio y alentar mi corazón.

Si no llego a treinta y una de fijo en treinta me planto,

y esta confianza adelanto, porque recibí en mí mismo

con el agua del bautismo la facultá para el canto.

Tanto el pobre como el rico la razón me han de dar;

y si llegan a escuchar lo que esplicaré a mi modo,

digo que no han de reir todos, allgunos han de llorar. (...)

El campo es del inorante, el pueblo del hombre estruido,

yo que en el campo he nacido digo que mis cantos son,

para los unos... sonidos, y para los otros... intención.

Yo he conocido cantores que era un gusto escuchar;

mas no quieren opinar y se divierten cantando;

pero yo canto opinando, que es mi modo de cantar. (...)

Brotan quejas de mi pecho, brota un lamento sentido;

y es tanto lo que he sufrido y males de tal tamaño,

que reto a todos los años a que traigan el olvido. (...)

He visto rodar la bola y no se quiere parar,

al fin de tanto rodar me he decidido a venir

a ver si puedo vivir y me dejan trabajar.

Sé dirigir la mansera y también echar un pial,

sé correr en un rodeo, trabajar en un corral.

Me sé sentar en un pértigo lo mesmo que en un bagual.

Y empriéstenme su atención si ansí me quieren honrar,

de no, tendré que callar pues el pájaro cantor

jamás se para a cantar en árbol que no da flor.

Hay trapitos que golpiar, y de aquí no me levanto;

escúchenme cuando canto si quieren que desenbuche.

Tengo que decirles tannto que les mando que me escuchen.

Déjenme tomar un trago, éstas son otras cuarenta,

mi garganta está sedienta y de esto no me aborchono,

pues el viejo como el horno por la boca se calienta.

Triste suena mi guitarra y el asunto lo requiere.

Ninguno alegrías espere sino sentidos lamentos,

de aquel que en duros tormentos nsce, crece, vive y muere.

Es triste dejar sus pagos y largarse a tierra ajena

llevándose la alma llena de tormentos y dolores,

mas nos llevan los rigores como el pampero a la arena.

¡Irse a cruzar el desierto lo mesmo que un foragido,

dejando aquí en el olvido, como dejamos nosotros,

su mujer en brazos de otro y sus hijitos perdidos!

¡Cuántas veces al cruzar en esa inmensa llanura,

al verse en tal desventura y tan lejos de los suyos,

se tira uno entre los yuyos a llorar con amargura!

En la orilla del arroyo solitario lo pasaba,

en mil cosas cavilaba, y a una güelta repentina

se me hacía ver a mi china o escuchar que me llamaba.

Y en las aguas serenitas bebe el pingo trago a trago,

mientras sin ningún halago para uno hasra sin comer,

por pensar en su mujer, en sus hijos y en su pago.

Recordarán que con Cruz para el desierto tiramos.

En la pampa nos entramos, creyendo por fin del viaje

a unos toldos de salvajes, los primeros que encontramos.

La desgracia nos seguía, llegamos en mal momento;

estaban en parlamento tratando de una invasión,

y el Indio en tal ocasión recela  hasta de su aliento.

Se armó un tremendo alboroto cuando nos vieron llegar,

no podíamos aplacar tan peligroso hervidero;

nos tomaron por bomberos y nos quisieron lanciar.

josé  Hernández, El gaucho Martín Fierro, En:

Clásicos Hispanoamericanos, Tomo I, Barcelona,

Círculo de lectores, 1983

1. ¿Cuál es el tono del cantor?
2. ¿Qué tipo de palabras identifican al gaucho?
3. ¿Cuál es el tema de este fragmento?
4. Consulta y responde ¿Cómo es la pampa?
5. ¿Quiénes fueron históricamente los gauchos?
6. ¿Exixten gauchos hoy?
7. ¿Por qué los gauchos fueron convertidos en hombres sin tierra?
8. Consulta qué es un cielito y qué una payada.
9. ¿En qué se diferencian las coplas presentadas en el fragmento a las que conoces hoy en día?
10. Escribe una copla que hable de nuestra geografía, costumbres y en contraste de la vida en el campo y en las ciudades de hoy.

11. Consulta sobre la vida y obra del autor del fragmento.

1. 

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

A continuación presentamos los rasgos principales de los medios de comunicación. Lee el texto y realiza las actividades propuestas:

1. realiza un cuadro sinóptico .

1- Medios de comunicación masiva

Son aquellos medios tecnológicos, que sirven para enviar mensajes, que van dirigidos a una gran cantidad de público, y que, pueden atravesar grandes distancias en un mínimo de tiempo. Con este tipo de medios,  el receptor pierde su carácter de receptor “individual” pasando a llamarse “receptor colectivo”

2- Características

Las características de estos medios contribuyen a la elaboración y entrega de los mensajes

A- Estos medios de comunicación social son “medios”, por lo tanto, existen emisores y receptores que pueden ser individuales y colectivos.

B- Son abiertos, esto significa que cualquier persona puede acceder a ellos.

C- Se relacionan con distintas disciplinas, lo que involucra el empleo de distintos lenguajes, además de especificaciones técnicas.

D- Los contenidos están destinados a un público heterogéneo y a una gama de receptores, como así también a un público más reducido, que maneja ciertos códigos e información necesaria para decodificar el mensaje.

3- Tipos de medios de comunicación  de masas.

Los tipos de medios de comunicación pueden ser  los siguientes:

3.1- Libros
Corresponden a un medio escrito. Gracias a adelantos tecnológicos se ha posibilitado su reproducción en seriey en consecuencia, pueden llegar a varios receptores a la vez.

3.2- Prensa escrita
Medio de comunicación impreso. Son los periódicos o revistas de publicación diaria o regular, que contienen temas de distintas materias; además se caracterizan por la forma cómo entregan la información.

3.3- La televisión
Es un sistema de transmisión de imágenes  en movimiento. Al mezclar el sonido con la imagen, los mensajes entregados por la TV impactan y persuaden a los receptores de manera más rápida y certera.

3.4- La radio
Sistema de transmisión de mensajes orales. Sus mensajes son transmitidos por medio de ondas hertzianas y puede recorrer varias distancias en un lapso de tiempo breve. Su modo de transmisión de mensajes es simultáneo.

3.5- Internet
Es una red de redes, en la cual la información está estructurada y organizada de acuerdo a temas y áreas. Así los "buscadores" facilitan el trabajo en la entrega e interpretación de la información.

3.6- Cine
Surge en 1895 con la primera película de los hermanos Lumiere:" La salida de los obreros de la fábrica". El cine al ser limitado en su tiempo real, comprime la narración por medio del empleo de medios técnicos y estructurales, como por ejemplo, el guión cinematográfico, escenas, plano, secuencia, etc.

 Funciones de los medios de comunicación masivas

Los medios de comunicación influyen sobre la sociedad de manera considerable, ayudando a satisfacer las necesidades de la población. Las funciones de ellas son

4.1- Informar
Recogen y entregan información de manera veraz y oportuna sobre los diversos acontecimientos mundiales y de distintos  temas de interés. Esta información busca ser lo más objetiva posible.

4.2- Educar
Transmiten la cultura de las distintas comunidades; su pasado, presente y proyecciones futuras. Los avances tecnológicos han posibilitado la transmisión de programas educativos de manera más atractiva para la comunidad.

4.3- Entretener
La sociedad demanda de los medios  la entretención y el esparcimiento. Así estos contribuyen a llenar espacios de tiempo para descansar y divertirse. Esta es una de las funciones más desarrolla por los programas televisivos, aunque también está presente en otros medios de comunicación.

4.4- Formar opinión
Los distintos mensajes entregados por los medios de comunicación, contienen la ideología de quienes elaboran la información promoviendo la formación de opinión entre los receptores. Los medios sociales ordenan e interpretan la la información facilitando la comprensión de ésta entre los receptores.

4.5- Publicidad y propaganda
Esta función es propia de las sociedades modernas, debido a la trascendencia económica que ella tiene, así persiguen la finalidad de ofertar y conseguir consumidores para los distintos productos que se ofrecen. De esta manera la publicidad y propaganda financian los distintos tipos de programas presentados por los medios. Así también persuaden para adoptar actitudes, conductas u otros.

2. mira el siguiente video acerca de la importancia de los medios de comunicación y copia en tu cuaderno las características principales.

RESEÑA LITERARIA

        

Una reseña es una nota breve que examina y resume el contenido de un libro, una película, un disco, una obra científica o un evento. El autor se encarga de destacar las características más salientes del objeto reseñado para que el lector amplíe sus conocimientos aún antes de tener acceso directo a él.

Esto quiere decir que, cuando alguien lee una reseña, puede interiorizarse sobre qué trata la obra sin haberla visto, leído o escuchado. La reseña, por lo tanto, es un texto descriptivo-informativo que suele incluir una valoración del autor.

La literatura, por su parte, es un concepto vinculado al arte de la gramática, la retórica y la poética, que emplea la lengua como medio de expresión. El adjetivo literario es aquello perteneciente o relativo a la literatura.

La reseña literaria, pues, es la narración compendiosa que un crítico realiza sobre una obra de literatura. El texto incluye menciones a incidentes específicos, situaciones y personajes del libro en cuestión.

Es importante saber que, al igual que otra serie de documentos, la reseña literaria tiene una estructura claramente delimitada. En concreto, se establece que estas son las partes que debe poseer para ser considerada como tal y cumplir los objetivos que tiene:
• Título de la reseña.
• Referentes. Dentro de este apartado se encontrarían todos los datos relativos al objeto sobre el que se trabaja, es decir, la obra. De ahí que se incluyan tanto el título de esta como su autor, la casa editorial, la fecha de publicación o el número de páginas que tiene.
• Entrada. Esta sección es la que recoge la ambientación que se realiza del tema en cuestión. Es decir, en ella se procede a realizar aclaraciones, a determinar la importancia del trabajo en cuestión…
• Descripción. En este caso, el autor de la reseña literaria en cuestión se encarga de establecer los pros y contras de la obra que analiza para, de esta manera, determinar no sólo el valor que posee sino también la utilidad de cara al público.
• Conclusiones. Al igual que en un sinfín de documentos, este tipo de reseña finaliza con un listado de conclusiones donde el autor deja patente qué le ha parecido la obra, si la recomienda o no así como qué aporta al sector literario actual.

Por regla general, las reseñas literarias suelen aparecer en revistas, publicaciones especializadas en literatura o suplementos culturales de los diversos diarios. Y es que están realizadas por periodistas-críticos expertos en la materia.

Como en otros tipos de reseñas, la finalidad de una reseña literaria es informar al lector si vale la pena, o no, leer un libro. Por supuesto, esto depende de la subjetividad del creador de la reseña, quien debe argumentar el por qué de su valoración.

No es lo mismo una reseña literaria que un reporte literario. Así como la reseña incluye opiniones y juicios del autor, el reporte pretende ser objetivo y exhibir un compendio de datos como el título, el nombre del escritor, el género o la edición, por ejemplo.

Lee todo en: Definición de reseña literaria - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/resena-literaria/#ixzz3TGqRt95H


ACTIVIDAD:

vé a siguiente link y realiza las actividades 1 y 2.
http://www.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__38f9a184-bd87-4833-85df-bdefcfb46d1f/14856/data/1f054077-c84d-11e0-8380-e7f760fda940/index2.htm